注音ㄕ ㄐ一ㄠˋ
繁体詩教
诗教
词语解释
诗教[ shī jiào ]
⒈ 古代文学理论术语。意谓《诗经》中虽然对君主的政治弊病有所讽刺，但态度却温和委婉，即所谓“温柔敦厚”，而不是直接和激烈的揭露抨击。这种说法其实并不符合《诗经》的实际情况，但由于儒家的大力提倡，成为封建社会衡量文学作品政治意义的重要标准。
引证解释
⒈ 本指《诗经》怨而不怒、温柔敦厚的教育作用。
引《礼记·经解》：“孔子 曰：入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”
孔颖达 疏：“《诗》依违讽諫，不指切事情，故云温柔敦厚是《诗》教也。”
宋 梅尧臣 《还吴长文舍人诗卷》诗：“《诗》教始二《南》，皆著贤圣跡。”
明 海瑞 《注唐诗鼓吹序》：“古先王成就人才，由今考之，大抵‘六经’并行，《诗》教为首。”
⒉ 泛指诗歌的教育宗旨和风格。
引采畴 《＜谢亦嚣诗集＞序》：“六朝 至 陈 隋 之间，创为宫体，诗教为之一变，率皆浮靡之词，华而不实，与性情相漓。”
国语辞典
诗教[ shī jiào ]
⒈ 诗经的教化功能。
引《礼记·经解》：「孔子曰：『入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也。』」
分字解释
- 第三是诗教及柏拉图的写作。
- 中国是诗的国度，诗教是中国一大传统。
- 也有一些学者对孔子诗教观持不同看法。
- 中国是一个诗的国度，有着悠久的“诗教”传统。
- 第二章阐述诗歌的变化和传统儒家诗教传统的关系。
- 感谢中国“温柔敦厚”的“诗教”，让我们知所宽恕。
- 张氏家族词学是传统“诗教”精神与“花间”委婉情致的融合。
- 为《诗经》传统诗教所浸染，形成了蕴籍含蓄的诗歌感情基调；
- 但由于受儒家诗教观的影响和局限，其中也有不少过激言论与偏颇之见。
- 孔子的诗论思想是汉儒诗教思想的发端，更是汉儒诗教的思想基础和理论核心。
- 文章从“诗教”的历史渊源、《诗经》与诗教、诗教与乐教三个层面进行分析。
- 我们的祖先十分看重诗歌对人的教育作用，有时甚至把诗教放到教育的首要地位。
- 高空礼花 从审美效果看，“比”“兴”两者都符合“温柔敦厚”的儒家诗教标准。
- 古人的宝贵经验和现代许多老师的成功实践表明，诵读和鉴赏是“诗教”的两大门径。
- 《韩诗外传》断章取义的解诗模式是先秦儒家孔、孟、荀通经致用、弘扬诗教的正脉。
- 雅正之旨是“温柔敦厚”诗教的核心，宋词的崇雅倾向正是孔子诗教理论在后代的回声。
- 寻求传统诗教的现代转型，对于我们今天重建审美教育体系，无疑具有重大的价值和意义。
- 究其错评的原因，主要是基于船山以儒家的诗教原则及崇尚“神韵”的审美理想为衡量尺度所致。
- 而当诗变成了《诗》，“诗学”变成了“诗教”时，“礼”也变成了“礼教”，礼的诗性特征逐渐消失。
- 沈德潜的诗论以“温柔敦厚”为首，主张诗歌要有社会功用，他在《唐诗别裁集》中十分强调这种儒家诗教。
- 而事实上，儒家诗教中的温柔敦厚以及对待现实人生的精神，在中国艺术品质中，始终占有不可忽视的地位。
- 受“中和”思想的影响，中国古典诗歌“温柔敦厚”诗教说的形成、诗歌意境的创造以及形神写照等方面，都表现出较为显著的“中和”精神。
- 在印度教赞美诗的吟唱中，男人、女人和孩子们抱着双手，走到河中，祈祷太阳在阴沉沉的天空中出现。
- 教这个女孩如何写这首诗的康玉老师20岁从北京的中国人民大学毕业后不久，搬到了云南的一个小镇，在那里的一所中学当老师。
- 一首诗应该基于感情来教；把它诓来权作“语法兼词典”，是不打算跟知识女神萨拉斯瓦蒂和解的。
- 刽子手用木头为凯伦雕出两只脚和拐杖，然后教她唱罪人唱的赞美诗。她亲吻了执掌斧头的手然后迈上荒野离开了。
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